云南德钦县普利藏文学校

普利藏文学校2006年下半年教学工作总结



半学年的教学工作即将结束，又该是我们总结展望来年的时候了。回顾这半学年教学工作的点点滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我们就这一年中所做的一些工作做简单的小结：
师资力量一直是我校的薄弱环节，志愿者的频繁更迭，使学生的汉文学习一直处于不稳定的状态当中。针对这一问题，今年三月份，德钦教育局委派了两名经验丰富的教师：斯纳老师和刘建平老师，由他们负责我校的汉文教育。同时任命有十几年学校管理经验的斯纳老师为我校的副校长，主管我校的教学工作。九月份，教育局又公派了刚刚从师范学院毕业的年轻教师只玛永宗。前后两次人事上的安排，为我校教学工作及教学管理正规化做出了有力的保证。
虽然我校是一所民族特色学校，以教授藏文为主，但当前的教育形势又令我们无法忽略汉文的教育。一所学校如果一点升学率都没有的话，长期以往，很有可能会影响到它的生存。过去，在汉文的学习上，我校存在“老师随意教，学生随意学”的情况，为了杜绝这些情况的再度发生，学校的老师们在主管校长的带领下，制定了较为科学、周密的课程表，在一周之中，除了音乐、体育、劳动、美术等副课外，安排了21节汉文（其中包括思想品德、自然科学、社会、计算机等课程），安排了17节藏文课（包括六节晚自习）。这一课程上的安排，不仅考虑到了升学率，又保持了我校一贯的教学特色。更重要的是，杜绝了过去随意性过强的教学方式，保证教学工作的规范和稳定。
所谓教学，指的就是教与学，两者相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，单单是在课程、“教”上下功夫，是远远不够的，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
众所周知，我校是一所特殊的学校，今年招收了相当于全校人数8%的残疾儿童，针对这一部分学生，我们在教学上不对他们作特别要求，考试时也采取相当宽松的态度。此外，我校大多数学生的基础都比较薄弱，主动性差，不做作业的情况普遍存在，特别是在汉文学习上，听，说的能力相对较弱，因此，学校安排当地教师教授低年级的课文，采取用本地藏语和普通话交替授课的方式，安排志愿者担当较高年级的教学工作。这一工作上的安排，使教学取得了良好的效果。
在具体教学中，校领导再三强调：备课是一个必不可少、十分重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”为此，学校统一发放了备课本，要求每一位教师都在适应新课改的情况下，做到课前认真备课，课后细心总结。校领导还特别强调，教师们的备课笔记，将作为年终考核时的重要参考指数之一。这些具体要求，使我校教师明白到备课的重要性，改变了过去不备课就上课的情况，每天花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明，教师们这样做是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。相反，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
经过一系列教学工作上的改革和调整，我校的学生成绩有了极大的提高，今年七月份，8名毕业生当中，有两名学生以优越的成绩考入迪庆州藏文中学。
当然，仅仅只做到这一些还是不够的。在来年的教学工作中，我们将继续本着“勤学、善思、实干”的准则，制定出适合本校现状的校规校纪和教学管理制度，制定出适合我校现状的招生标准，促使我校全面实现规范化管理。

普利藏文学校教务处
2006年12月底